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2026 AACTP中国培训师大赛圆满收官
2026年09月17日
AACTP · 赛事回顾
2026 AACTP培训师大赛圆满收官！20套实战方法论+全场高光集锦
2026（第五届）AACTP中国培训师大赛总决赛于9月11日在广州举行。
2026（第五届）AACTP全国培训师大赛总决赛于9月11日在广州·广东胜利宾馆举行。
本届大赛以“用结果说话，成就「T型培训人」”为主题，汇聚全国培训精英， 在总决赛舞台展开专业能力与实战成果的集中展示。
20门实战课程，全部源于真实工作场景。
从压力管理、跨部门沟通，到AI赋能课程开发，再到服务、汇报、销售、急救等企业培训高频场景， 一个个亟待解决的培训问题被真正搬上赛场。
而本届大赛一个无法忽视的高频关键词，就是——AI。
AI生成案例剧本与分镜视频、AI复刻销冠经验、AI辅助制作海报、AI设计培训暖场活动…… AI正在加速进入培训工作的各个环节。
不过，赛场真正关注的并不只是AI工具用得有多熟练，更重要的是培训师能否 用对方法解决真实问题，并让学习真正推动行为和组织发生改变。
话不多说，这份2026 AACTP培训师大赛总决赛高光集锦，一起来看！
全国20强：20套来自真实工作现场的方法论
1号 郭可瑜：《四步压力调节法，从失控到BEST》
“压力太大睡不着，压力太小又提不起劲？”
郭可瑜用一把吉他解释压力的状态：琴弦太松，发不出好声音；太紧，则容易断裂。 只有张力适中，才能真正演奏出好的音乐。
Baseline 测压：通过PSS-10感知压力量表识别自己正处于低压区、BEST区还是高压区。
Examine 析压：通过“黑色想象”等方式继续追问，找到“我到底在担心什么”。
Shift 调压：压力太低，通过行为激活提高行动状态；压力太高，则通过暂停、转移等动作恢复判断力。
Take Action 行动：通过最小行动法则，把压力最终转化为可执行的行动。
压力管理的目的并不是让压力消失，而是重新回到适合行动的状态。
2号 陈倩仪：《30秒先“三清”——物业现场快速响应法》
“工作群里大家都回复收到，为什么客户还是不停追问？”
陈倩仪基于多年物业现场实践，提出“30秒三清”快速响应法：
第一清，结果清：先确定真正需要保障的业务结果。
第二清，责任清：明确每个人具体需要完成什么。
第三清，节点清：确定下一次反馈时间。
她用会议室空调故障案例说明：维修空调只是一个处理动作，真正的业务目标，是保障会议能够正常开始。 一张“三清启动卡”，让现场响应从“有人处理”进一步变成“结果有人负责”。
3号 姜玉杰：《职场魔法宝典——情绪ABC修炼术》
同一件事情发生以后，为什么不同的人会产生完全不同的情绪？
姜玉杰从情绪ABC模型出发，拆解了情绪发生的过程。事件发生之后，人会先对事情形成自己的解释与判断， 之后才产生对应的情绪反应。
因此，事件未必能够改变，但我们看待事件的信念可以调整。 课程重点拆解了职场中三类常见的非理性信念：绝对化、概括化、灾难化。
4号 党雅凡：《如何高效开会——“举头望明月”五字密钥》
针对职场会议中常见的“会而不议、议而不决、决而无果”，党雅凡提出了“举、头、望、明、约”五字会议法。
“举”——举旗定向：明确会议目标。
“头”——头部人物：控制真正需要参与会议的人员。
“望”——望文知义：提前准备并共享会议信息。
“明”——明确时限：控制会议时间。
“约”——约定会后：形成会后成果与行动闭环。
从会前、会中到会后，一场高效会议最终要解决的，并不是“开完了”，而是有没有形成判断、行动与结果。
5号 方梦珂：《梳、赋、佳——三步打造“会说话的镜子”》
“培训讲过、巡检查过、奖金也扣过，员工为什么回到岗位还是忘？”
方梦珂从一线服务和企业行政管理实践出发，提出“梳、赋、佳”三步法。
第一步“梳”：梳理真正影响服务形象的关键行为。
第二步“赋”：让员工参与设计与提醒，激活改变动力。
第三步“佳”：通过环境装置与即时提示，让正确行为更自然地发生。
有时候真正影响员工行为的，并不是再讲一次培训，而是重新设计工作现场中的环境与提醒机制。
6号 郭赛赛：《视听焕新——用AI三步打造沉浸式案例视频》
“没有专业拍摄团队，内训师怎么把案例做得更有现场感？”
郭赛赛结合AI智能制课实践，提出案例视频制作三步法。
第一步，借助AI生成符合课程时长、场景和人物要求的案例剧本。
第二步，准备人物、场景与道具素材，并批量生成分镜画面。
第三步，通过剪辑统一节奏、字幕与声音，完成最终呈现。
让没有专业制作团队的企业内训师，也能够把抽象问题变成学员真正“看得见、感受得到”的课堂素材。
7号 邓向兰：《礼润于心，服务于形——酒店“三客三仪”》
服务动作明明都符合标准，为什么有些客人依然感受不到真正的服务？
邓向兰从不同客群的实际需求出发，提出酒店“三客三仪”差异化服务方法： 面对商务客，重点是“捷”，强调快、准、稳；面对家庭客，重点是“暖”，关注柔、细、暖； 面对银发客，则强调“恭”，做到慢、恭、敬。
统一的服务标准只是基础。真正好的服务，还需要看见每一类客户的不同需求。
8号 梁艳芳：《LINK——让你的每次接话都成为课程高光》
课堂上，学员突然提出一个超出预设的问题，培训师应该怎样接？
L——Listen，倾听接纳：听清楚事实、情绪与真实意图。
I——Identify，识别提炼：判断学员发言与课程的关系。
N——Navigate，导航链接：把观点重新连接回课程主线。
K——Kindle，点燃升华：推动学员形成新的认知与行动。
培训师真正高水平的互动，不只是把问题回答完，而是让学员的每一次发言，都成为推动学习继续发生的机会。
9号 洪雁：《AI手感复印机·复刻销冠》
“销冠会做，却说不清自己为什么这么做。一旦销冠离职，那些经验是不是也跟着离开？”
洪雁把AI应用到了企业经验萃取。通过“看·判·做”的动作轴，再结合不同销售场景、客户画像和业务阶段， 将销售高手面对关键事件时的识别信号、判断逻辑、行为动作和动作边界逐步整理出来，再借助AI形成可以沉淀和复用的销售方法。
AI在这里并不是替销售人员做判断，而是帮助企业把高手头脑中的隐性经验，逐步转化为可以被复制的组织资产。
10号 王鎏阳：《因需而设：三步设计暖场活动》
培训暖场经常出现一种情况：大家玩得很开心，但活动结束之后，却和后面的课程没有什么关系。
王鎏阳提出“因需而设”三步设计法：先看人，分析学员人数、关系和参与意愿； 再看课，根据课程主题、学习目标和时间进行匹配；最后看场，确认空间、设备与安全条件。
完成这些判断以后，再借助AI生成活动方案，最后由培训师根据真实情况进行人工调整。
11号 后承东：《管理者沟通破壁术——从自我防御到自我察觉》
为什么很多管理沟通明明讲的是工作，最后却变成了情绪和立场的较量？
后承东把问题进一步追溯到人的自我防御。通过Be-Do-Have诊断地图，他分析了“我必须证明自己是对的” “承认问题就是示弱”等常见心智模式，并提出3S沟通破壁术。
Stop——暂停：先觉察自己的情绪和身体状态。
Shift——切换：从自我防御切换到重新理解对方。
Seek——探寻：重新寻找事实以及双方真正共同的目标。
12号 林悦：《心肺复苏——胸外按压》
如果身边突然有人倒地，普通人应该怎么做？
林悦结合急救培训经验，把胸外按压拆解为几个关键动作：定位置、压掌根、松胸廓。 通过现场动作演示和常见错误识别，让学员快速理解胸外按压中真正需要记住的关键点。
对于急救培训来说，知识本身当然重要，但更重要的是——在真正需要的时候，人能不能记得住，并且做得出来。
13号 朱冰洁：《“找看判”三步法，快速选对童装ABC安全类别》
童装吊牌上的A、B、C类，到底应该怎么看？
朱冰洁结合童装零售与培训实践，提出“找、看、判”三步法： 先找吊牌上的安全技术类别；再看是否符合相关安全标准信息； 最后根据儿童年龄，以及衣物是否属于贴身穿着进行判断。
14号 苗瑞：《领导说“看着办”，到底该怎么办？》
领导只说一句“你看着办”。到底意味着可以自己决定，还是仍然需要汇报？
苗瑞把这一模糊的职场场景拆成三个判断：首先，判断当前是在执行任务，还是进行决策； 其次，看自己的调整会不会改变规则、目标、资源或承诺；最后，看一旦做错，是否能够轻易回头。
流程范围内的小优化，可以自主推进；但一旦涉及预算、规则、目标或对外承诺，就应该及时带着方案进行确认。
15号 翁葵英：《“标题调”玩转AI，3分钟做好一张高级感海报》
临近下班突然收到一张海报任务，没有设计经验怎么办？
翁葵英把AI海报制作总结为“标、题、调”三步：“标”，先找到主题、文字量和画面感觉接近的参考； “题”，整理标题、副标题和正文信息，把需求清楚地告诉AI；“调”，检查文字、排版和画面细节，再给出具体修改指令。
16号 潘婷：《SCQA模型：让领导秒懂你的汇报》
“汇报才讲两句，领导就问：所以呢？”
S——Situation 情境：交代共同背景。
C——Complication 冲突：指出现实和目标之间的差距。
Q——Question 问题：明确当前真正需要回答的核心问题。
A——Answer 答案：直接给出结论、方案和依据。
这一模型不仅可以用于正式工作汇报，也可以用于电梯沟通、日常讨论、邮件和周报等多个场景。
17号 邱礼武：《首日向导“明事情”，新人入职很暖心》
新人入职第一天，一名“首日向导”究竟应该做些什么？
邱礼武提出“明、事、情”三步：先明身份，从安排和指挥转变为陪伴和引导； 再完成事情链接，帮助新人熟悉环境、认识同事与工作接口； 最后关注情绪支持，通过陪伴、回应与交流，让新人真正感觉自己被团队接纳。
18号 励鸣宇：《“我完全反对！”你该怎么接？》
会议中，对方突然当众说：“我完全反对。”这时候应该马上反驳吗？
励鸣宇结合跨文化项目沟通实践，总结出“接、探、立、定”四步法： 先接住对方的观点，不急着对抗；再探清楚反对背后的具体顾虑； 随后明确自己的判断与立场；最后定下下一步，包括谁负责、何时复核、依据什么判断。
19号 段鹤：《红绿灯三步走，告别职场内耗术》
很多时候，事情还没有真正发生，人却已经被自己的想象消耗了大量精力。
红灯停：先识别当前情绪和身体反应。
黄灯等：寻找支持和反对当前想法的现实证据。
绿灯行：选择一个现在就可以采取的积极行动。
从“我想到的就一定是真的”，重新回到：事实究竟是什么？我现在又能做什么？
20号 李晓桐：《AIDA卖点掘金：鸡胸肉试吃转化四步法》
促销员讲了半天产品特点，为什么顾客听完还是直接走了？
Attention——吸引注意。
Interest——建立兴趣。
Desire——形成欲望。
Action——推动行动。
鸡胸肉试吃不再只是告诉顾客“这个产品有什么特点”，而是进一步进入顾客真正关心的问题： 今晚吃什么？为什么这个产品适合我？
20门实战课程，从压力、情绪、沟通、会议、服务，到AI制课、经验萃取、汇报、销售和急救， 几乎全部来自真实的工作场景。
这也正是本届AACTP培训师大赛最鲜明的特点之一： 培训师不是为了方法而讲方法，而是要让方法真正解决问题。
共饮“世界咖啡”：赛场之外，思想碰撞继续
评分统计进行时，现场的思想碰撞并没有停止。
大赛特别设置了“世界咖啡”深度汇谈环节。选手、评委和现场培训同仁围绕当天比赛、 培训实践与个人观察继续进行交流，让不同岗位、不同企业、不同专业背景之间的经验进一步交叉。
从赛场上的个人展示，到赛场之外的共同讨论，大赛不仅是一次竞技，也成为培训人相互学习、交流与连接的现场。
2026（第五届）AACTP中国培训师大赛总决赛获奖名单
经过一轮轮精彩比拼，2026（第五届）AACTP中国培训师大赛总决赛榜单正式揭晓。
从20强入围总决赛，到不同维度的年度奖项揭晓，每一位选手都用自己的课程和方法， 为本届大赛留下了独特的专业印记。
2026中国培训师文化领航企业奖名单
除了个人培训师之间的专业比拼，本届大赛还特别设置了 “2026-中国培训师文化领航企业奖”。
该奖项关注积极推动企业内部师者体系建设、培训师培养及课程体系发展的组织。 本届获奖单位包括：
- 深圳航空有限责任公司
- 广州汽车集团股份有限公司
- 惠州市德赛西威汽车电子股份有限公司
- 首旅如家酒店集团
- 潍柴雷沃智慧农业科技股份有限公司
- 赛轮集团股份有限公司
- 山东高速集团有限公司人才发展院
- 北京首钢股份有限公司
- 天津市医药集团有限公司
- 正大集团新疆区
- 成都美尔贝科技股份有限公司
从培训师个人成长，到企业内部师者体系建设，这份企业奖榜单也体现了大赛关注范围的进一步延伸： 优秀培训师的成长，不只依赖个人能力，同样离不开企业学习文化、内部师资体系和人才培养机制的持续建设。
培训走进AI时代，更需要“T型培训人”
回看2026 AACTP培训师大赛的20门总决赛课程，会发现一个非常明显的变化： AI已经不再只是一个单独的话题。
它开始真正进入培训师工作的各个环节：做案例、开发课程、沉淀经验、设计活动、制作视觉素材……
但与此同时，培训师真正的专业价值反而变得更加清晰。 AI可以帮助提高效率，却不能替培训师判断：到底应该解决什么问题？ 学员为什么没有改变？什么样的学习设计才能推动行为发生？ 如何把一个人的经验真正转化成组织能力？
这也是本届大赛主题——“用结果说话，成就「T型培训人」”——所指向的一种培训师成长方向。
关于AACTP
AACTP长期聚焦培训师专业发展与认证，相关体系包括国际注册培训师、行动学习促动师、 培训管理师等多个方向。
根据AACTP官方资料，其相关系列证书设有唯一编码并支持官网查询； 原文同时列举了华为、美团、腾讯、京东、招商银行等企业相关应用或认可信息。
从专业认证，到培训师大赛，再到培训人之间持续学习、交流与成长， AACTP希望通过不同形式，为培训从业者提供专业能力发展平台。
AACTP中国区执行机构——众行集团
根据原文介绍，众行集团为AACTP中国区执行机构。 自2004年AACTP进入中国以来，众行集团持续负责相关认证业务与专业标准在华落地。 与此同时，众行集团也围绕企业学习中心、人才发展和组织效能等领域展开服务。
从培养一名培训师，到建设企业内部培训师队伍，再到让学习真正服务组织发展， 培训最终需要回到一个核心问题：能不能产生真实的结果。
写在最后
2026（第五届）AACTP中国培训师大赛总决赛已经圆满落幕。 20位培训师，20门来自真实工作现场的课程； 从压力管理、沟通协作，到AI制课、销售转化； 从个人赛场展示，到世界咖啡中的思想碰撞； 再到年度金奖、年度银奖、专项培训师奖项，以及11家“2026-中国培训师文化领航企业奖”获奖单位的正式揭晓。
一场比赛结束了，但培训人的学习和成长仍在继续。 工具在变化，技术在变化，企业面对的问题也在不断变化。
培训师真正需要持续锻炼的，是发现问题、选择方法、连接人与推动改变的能力。 让培训不只停留在课堂，让方法真正进入工作，让学习最终产生结果。
用结果说话，成就「T型培训人」。
