培训师自我提升 高效学习的四个层次

时间:2015-05-19 20:20点击:

文/AACTP认证导师 王育梅

 

作为培训培训师的导师,自己对于如何有效的学习,已经形成了一套有效的方法,但从来没进行过总结,今天借助一次听课学习的经历,说说我的方法。

 

 

学习是什么?

学习,要加上自己的总结思考,才能最终转化为自己的知识甚至技能,学习是有周期和衰减的,所以最起码,最低线,是在学习后七天内完成,更好的是3天,最好的是当天。通常我上课的话,是几个思维同时运作:

作为学员(老师讲了什么?),

作为培训师(老师为什么这样讲?),

作为自己(如果我来讲,方法会一样么?)

作为经营者(有哪些是我有启发马上可以实践尝试改变的?)

几个维度的思维同时运作的。所以,真的,做学员,比做老师,要累很多……

 

 

我是怎么做的?

恰巧最近受学员邀请,我参加了一个老师的培训培训师课程的部分内容,听了两小时,以下是我对于这两小时的课程,遵循我自己总结的如何有效学习,各个层面的记录:

 

1第一层:作为学员——老师讲了什么
 

通过思维导图,课程现场直接理解老师的内容形成自己的学习记录,在听课的同时同步完成。
 

 

 

2第二第三层:总结与反思

作为培训师(老师为什么这样讲?),作为自己(如果我来讲,方法会一样么?)

 

老师优点:

1、老师亲和力很强,讲话娓娓道来,像是和朋友促膝而谈,温文尔雅。

2、使用6个关键词,清晰容易记忆。

3、使用了好的比喻方式让学员了解认同,如百香果与酸的程度。

 

老师不足:

1、关键字之间的关系不清晰,有点像递进关系,又不全是……像导师要先自己快乐,在体验,在定位?过程中保持觉察,放下托付建立关系,最终营造出安全的环境,达到作为导师,让学员最终的得到学习和成长?

——如果我来做,我会把这六个关键词分成两类:我和环境,我要做到:快乐,体验,觉察。营造良好环境要做到:定位,关系,安全。更便于学员理解与记忆。

 

4第四层:应用与行动

1、百香果的例子,可以使用,当要引导学员加强体验时有效比喻方式。

2、托付练习。专业上使用不了,可在对周边朋友遇到类似情景式,通过此方式达到换位思考的目的。


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